وبینار «برنامه درسی ایران در جست و جوی تعادل بین محتوا و روش»

عصر دیروز، سه شنبه 19 اسفند 99، با کوشش انجمن علمی دانشجویی آموزش ریاضی پردیس شهید بهشتی مشهد، وبینار «برنامه درسی ایران در جست و جوی تعادل بین محتوا و روش» برگزار شد.
به گزارش روابط عمومی در این وبینار دکتر رضا حیدری قزلجه، دانش آموخته دانشگاه شهید بهشتی و عضو هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان استان تهران، به مرور تاریخچه تدوین کتب ریاضی در ایران پرداخت و گفت: از سال 1304 که تدوین کتب درسی به صورت رسمی آغاز شده است، شاهد بوده ایم که در زمان های مختلف حجم های متفاوتی از مطالب در قالب کتاب درسی به دانش آموزان ارائه شده است.

سردبیر مجله رشد آموزش ریاضی با مقایسه کتب درسی ریاضی متوسطه نظری نظام جدید با کتب درسی دهه شصت شمسی گفت: تعداد کتاب های درسی ریاضی کنونی برای دانش آموخته شدن دانش اموزان رشته های ریاضی و تجربی نسبت به کتاب های دهه شصت تقریباً نصف شده است، اما با در نظر گرفتن تعداد صفحات و مطالب کتاب ها می توان گفت حجم کتاب های درسی کنونی یک سوم کتاب های دهه شصت است .

وی با اشاره به نتایج دانش آموزان ایرانی در آزمون تیمز، ضعف در آموزش معلمان را یکی از عوامل این نتایج دانست و افزود: برای رفع ضعف های آموزشی در کتاب های درسی ریاضی نیز تغییراتی انجام شده است که از آن جمله می توان افزایش فعالیت های مربوط به الگویابی در این کتاب ها را نام برد.

وی با بیان برخی روش های آموزش ریاضی بر لزوم برقراری تعادل میان محتوای ارائه شده و روش های مختلف آموزشی تأکید کرد.

در ابتدای این جلسه، مهدی رحمانی مدرس گروه آموزشی ریاضی دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی در سخنان کوتاهی ضمن تأکید بر اهمیت برگزاری برنامه های اموزشی فوق برنامه، به معرفی سوابق علمی مدرس وبینار مذکور پرداخت.

گفتنی است این وبینار با حضور بیش از 160 تن از دانشجویان و استادان دانشگاه فرهنگیان خراسان رضوی برگزار شد.